KRS: 0000174572
Wybrany autor
Mikołaj Pisarski
Pisarski_Wyższe-pensje-nie-rozwiążą-problemów-polskiego-życia-publicznego.jpg

Teksty

Pisarski: Wyższe pensje nie rozwiążą problemów polskiego życia publicznego

Czy wysokość wynagrodzenia jest kluczowym źródłem motywacji ubiegania się o urzędy publiczne?

Pisarski_Ludzkie-działanie.jpg

Dydaktyka ekonomii

Rola ekonomii w życiu obywatela – 70 lat „Ludzkiego działania" Misesa

Mikołaj Pisarski tłumaczy, dlaczego ekonomia według Misesa nie może być tylko domeną wąskiego grona naukowców.

Pisarski_Początek-roku-szkolnego.jpg

Edukacja

Pisarski: Czy szkoła wciąż potrzebuje przymusu?

Jak głęboko oparte na przymusie i przemocy jest współczesne państwowe szkolnictwo, można przekonać się na przykład spoglądając za naszą zachodnią granicę. Jak donosi Der Spiegel, tylko w czerwcu policja rozpoczęła tam śledztwa dotyczące ponad 20 rodzin, które postanowiły skorzystać z długiego majowego weekendu i zabrać swoje dzieci na dłuższe wakacje

Pisarski.png

Filmy

Pisarski: Przedsiębiorczość - nowy optymizm

Wykład wygłoszony podczas V Zjazdu austriackiego, Kraków, 1 października 2017.

Pisarski_Państwo-a-edukacja-przyczyny-ciągłego-wzrostu-obszaru-kontroli_male.jpg

Edukacja

Pisarski: Państwo a edukacja - przyczyny ciągłego wzrostu obszaru kontroli

Choć jak ponad 50 lat temu pisał Hayek przeciwko zarówno samemu przymusowi pobierania nauki, jak i powszechnemu finansowaniu jej z pieniędzy podatników wylano istne morze atramentu, to wydaje się, że to dogmatyczne przekonanie o koniecznym udziale państwa w upowszechnianiu edukacji przybiera jedynie na sile. W niniejszym artykule skupimy się na przyczynach, dla których ów sprzeciw pozostaje tak słabo słyszalny oraz przedstawimy mechanizmy, które, naszym zdaniem, odgrywają główną rolę w ustawicznym ograniczaniu obszaru wolności w edukacji.

1901787_1477038012514241_262640656_n.jpg

Edukacja

„Kontakt z młodzieżą był dla mnie pozytywnym szokiem” – wywiad z Mikołajem Pisarskim, uczestnikiem projektu Lekcje Ekonomii dla Młodzieży

"Działalność edukacyjna i praca u podstaw były tymi celami, które zawsze chciałem realizować w KoLibrze, więc uczestnictwo w LEM było naturalne. Celem było to, by pokazać uczniom, że taka opcja jak Austriacka Szkoła Ekonomii jest w ogóle na stole. Ja w ich wieku nie miałem możliwość nawet pobieżnie zetknąć się z tą szkołą myśli, czego bardzo żałuję".

Strona korzysta z plików cookie w celu realizacji usług zgodnie z Polityką Prywatności. Możesz samodzielnie określić warunki przechowywania lub dostępu plików cookie w Twojej przeglądarce.