Najnowsze
Machaj: Demokracja jako biurokracja
Tak właśnie do władzy dochodzą dyktatorzy. Wskazują jakoby niezaprzeczalne wady zbiurokratyzowanego systemu demokratycznego i jego irytujących, apatycznych urzędów, po czym proponują panaceum: „Wybierzcie mnie, ja się już wszystkim zajmę.
Mrożek: O „niszczącym społeczeństwa” rynku
Dyskusje o kulturowym wpływie gospodarki rynkowej, jeżeli mają naświetlać realne problemy, powinny cechować się znacznie wyższym standardem dociekań merytorycznych, którego nie znajdujemy w pracach najważniejszych krytyków gospodarki wolnorynkowej.
Juszczak: Było dobrze, ale będzie wspaniale. Recenzja książki Gale’a L. Pooley'a i Mariana L. Tupy’ego „Superobfitość”
Zbliżająca się jesień jest okresem, kiedy pod kocem i z jakimś gorącym napojem warto sięgnąć po jakąś mądrą książkę. „Superobfitość” może jak najbardziej być jedną z nich.
Juszczak: Czy trzeźwość narodu jest ważniejsza od pewności prawa?
Nie możemy nie zwrócić uwagę na konsekwencje paniki moralnej, zwłaszcza, jeżeli celem osób biorących w niej udział jest uzasadnienie interwencji państwa. Interwencji bardzo wątpliwej prawnie.
Cantillon: Dalsze rozważania nad szybkością, względnie powolnością obiegu pieniędzy przy wymianie
Kontynuujemy czytanie Cantillona!
Relacja z XI Szkoły Ekonomicznej. Dzień czwarty i ostatni.
Redakcja mises.pl jest na Szkole Ekonomicznej i relacjonuje codziennie jej przebieg. Oto relacja z czwartego i ostatniego dnia szkoły!
Relacja z XI Szkoły Ekonomicznej. Dzień trzeci.
Redakcja mises.pl jest na Szkole Ekonomicznej i relacjonuje codziennie jej przebieg. Oto relacja z trzeciego dnia szkoły.
Relacja z XI Szkoły Ekonomicznej. Dzień pierwszy i drugi.
Redakcja mises.pl jest na Szkole Ekonomicznej i relacjonuje codziennie jej przebieg. Oto relacja z pierwszego i drugiego dnia szkoły.
Wybrane
Boldrin, Levine: Czy monopol intelektualny przyczynia się do wzrostu innowacyjności?
Często można spotkać się z twierdzeniami, że patenty sprzyjają innowacyjności, a prawa autorskie kreatywności. Z tymi poglądami jest jednak poważny problem — ani analiza historyczna, ani współczesne empiryczne badania takich wniosków nie potwierdzają.
Mises: Dlaczego napisałem "Ludzkie działanie"?
Przedstawienie całościowej analizy [procesów gospodarczych] jest zadaniem mojej książki "Ludzkie działanie – traktat o ekonomii". Jest to zwieńczenie studiów i badań całego życia, wynik doświadczeń zbieranych przez 50 lat. Obserwowałem działanie sił, które zmierzały nieuchronnie do unicestwienia rozwiniętej cywilizacji i bogactwa Europy. Pisząc tę książkę, chciałem wesprzeć starania naszych najwybitniejszych myślicieli, którzy chcą powstrzymać Amerykę od podążania tą drogą ku przepaści.
Bylund: Zrozumieć rewolucyjność sztucznej inteligencji
Choć czasami używamy czasowników takich jak „uczyć się” i „rozumieć” w odniesieniu do maszyn, są to tylko przenośnie, a nie dosłowne określenia.
Instytut Edukacji Ekonomicznej im. Ludwiga von Misesa
Ufundowany we Wrocławiu w sierpniu 2003 r. jest niezależnym i nienastawionym na zysk ośrodkiem badawczo-edukacyjnym, odwołującym się do tradycji austriackiej szkoły ekonomii, dorobku klasycznego liberalizmu oraz libertariańskiej myśli politycznej.
działalności ośrodka
badawczo-edukacyjnego.
Edukacja ekonomiczna to droga do wolności i sprawiedliwości. Buduj lepszy świat razem z nami:
