Leszek: Problematyka wiedzy w naukach społecznych: o jednym z powodów zawodności ekonomii głównego nurtu w wyjaśnianiu rzeczywistości gospodarczej

16 lutego 2017 Metaekonomia Komentarze: 1

Nie istnieje jedna, ogólnie przyjęta definicja terminu „wiedza”, choć jest on powszechnie stosowany. Próby ustalenia, czym jest wiedza, podejmowane w literaturze naukowej i filozoficznej, odnoszą się zwykle do dziedzin związanych z obszarami zainteresowań poszczególnych badaczy. W obrębie tych dziedzin pojęciu „wiedzy” nadaje się specyficzne znaczenia, z czego wynika jego niejednoznaczność.

czytaj dalej
czytaj dalej

Nowakowski: Jak religia zastępuje naukę w krytyce libertarianizmu

11 marca 2015 Filozofia polityki Komentarze: 47

Wydawać by się mogło, że problem, którym się tu zajmuję, jest anachroniczny. Czy w XXI wieku, kiedy o znaczeniu publikacji danego autora decydują różne parametry i indeksy, punkty ministerialne, publikacje w czasopismach z listy filadelfisjkiej i wskaźniki cytowań, jest jeszcze miejsce na nieporozumienia w zakresie relacji wiara — argumenty naukowe?

czytaj dalej
czytaj dalej

Kealey: Argumenty przeciwko nauce jako dobru publicznemu

17 listopada 2014 Ekonomia sektora publicznego Komentarze: 2

Historia najstarszej intelektualnej pomyłki w dziejach zachodniej myśli ekonomicznej sięga 1605 roku, kiedy to skorumpowany angielski prawnik i polityk, Francis Bacon, opublikował swoją książkę zatytułowaną Advancement of Learning. Bacon, który był niezwykle zainteresowany bogactwem i władzą, próbował wyjaśnić, w jaki sposób Hiszpania stała się najbogatszym i najpotężniejszym państwem za jego czasów.

czytaj dalej
czytaj dalej

Dlaczego edukacja ekonomiczna jest tak ważna?

6 marca 2013 Aktualności Komentarze: 0

Wyjątkowość ekonomii na tle innych dyscyplin naukowych polega na tym, że zastosowanie opracowanych przez nią teorii w praktyce jest uzależnione od ich zaakceptowania przez opinię publiczną. Jeżeli warunek ten nie zostanie spełniony, wówczas nawet najlepsze teorie staną się bezużyteczne, dlatego też tak ważną rolę odgrywa edukacja ekonomiczna społeczeństwa. Zachęcamy do przekazania swojego 1% podatku właśnie na ten cel.

czytaj dalej
czytaj dalej

Fedako: Nauka w służbie państwa

10 listopada 2010 Etyka Komentarze: 0

To nie nauka potrzebuje państwa. To państwo potrzebuje znaleźć teorię naukową, która będzie uzasadniała jego istnienie. W latach 30. państwo zaadaptowało ekonomię keynesowską. Nie zrobiło tego, ponieważ była ona sensowna. Państwo przyjęło ekonomię keynesowską, ponieważ usprawiedliwiała ona rząd i jego rozrzutną politykę.

czytaj dalej
czytaj dalej

Ludwig von Mises: Ekonomia a uniwersytety

11 września 2005 Edukacja Komentarze: 0

Dlaczego ekonomia wykładana na większości światowych uniwersytetów tak bardzo różni się od podejścia austriackiego? Tekst Ludwiga von Misesa zamieszczamy jako odpowiedź na to często zadawane pytanie. Miał on tę przewagę nad nami, że widział proces przejścia do "nowej ekonomii". Dlatego, mimo iż tekst został napisany w latach czterdziestych, zachowuje niezwykłą aktualność, również w polskich realiach.

czytaj dalej
czytaj dalej

Callahan: Ekonomia dla normalnych ludzi – pierwszy rozdział

15 listopada 2004 Metaekonomia Komentarze: 0

Praca Gene’a Callahana, współpracownika Instytutu Misesa z Alabamy, jest pierwszą w języku polskim, i jak dotąd jedyną, tak obszerną pozycją omawiającą podstawowe założenia szkoły austriackiej. I choć osiągnięcia Carla Mengera, Ludwiga von Misesa czy Murraya Rothbarda są wciąż w świecie stosunkowo mało znane, wierzymy, że ich popularyzacja pomoże wreszcie zrozumieć podstawowe założenie „Austriaków”: że ekonomia służy zwykłym ludziom, a nie karkołomnym konstrukcjom formalnym, choćby nawet wyglądały one szalenie niezwykle i mądrze.

czytaj dalej
czytaj dalej
Nasi darczyńcy